CNEWS匯流新聞網記者唐有為／新北報導
行政院會今21日由教育部報告「AI人才方舟計畫」，預計115年至118年間投入117.55億元，推動中小學AI智慧教育新生態。桃園市副市長蘇俊賓於院會中表示支持AI教育轉型方向，但也直指教育現場最大問題仍是師資流失。他強調，如果只有設備與課程升級，卻無法穩定教師人力，政策成效恐怕大打折扣。
蘇俊賓在院會中直言，「數理老師都轉行了，誰來執行這個工作？」他指出，政策若要真正落地，中央與地方必須同步面對第一線教育現場的真實壓力，尤其避免教師任務一直疊加，卻沒有移轉或重新配置、理工師資留任及多元人才培育等問題，都是AI教育能否成功的關鍵。
蘇俊賓表示，教育現場最核心的關鍵始終還是老師。他引用教育部統計指出，108學年至113學年間，國小教師甄選錄取率從10.5%提高至29.9%，幾乎成長3倍，代表投入教職意願持續下降，國中教師甄選也有相同趨勢。
他也提到，國中教師人數從105學年的4萬8063人降至113學年的4萬6243人，8年間減少1820人，其中數理教師就少了1496人，占流失比例超過8成，顯示師資流失已對教育現場造成明顯衝擊。
針對AI教育政策方向，蘇俊賓提出第一項建議，認為政策設計應同步朝「提升效能、減輕教師負擔」推進。他指出，近年教師除了教學工作，還需承擔大量行政與班務壓力，現場負荷持續升高。中央推動AI教育同時，也應思考如何讓老師「學越多，有助於教學更有效率」。
蘇俊賓認為，未來AI系統應優先協助教師減少備課、評量、行政與班級管理負擔，讓科技成為支持教育現場的工具，而不是增加壓力的新來源。
蘇俊賓指出，目前理工專科人才受到高薪產業與市場需求吸引，學校端已出現「補不滿、留不住」情況，不少課程仰賴代課教師支撐。教育部雖已研議科技人才彈性聘用機制，引進業界與中高齡科技背景人才投入教育現場，但長期仍需建立完整的數理教師留任策略，包括改善教學環境、降低現場負擔與提升實質誘因，才能穩住AI教育基礎。
除了科技教育布局，蘇俊賓也提醒，AI時代不能只有科技能力，更需要跨域整合與人文思維。他認為，當資源與人才過度集中理工領域，人文社會科學若缺乏相對投資與發展空間，長期恐影響國家競爭力與社會平衡，他建議中央推動AI教育時，也應強化人文社會科學與AI結合應用，讓相關人才可以與產業接軌，擴大整體發展能量。
行政院副院長鄭麗君表示，在AI科技快速成長趨勢下，各領域都面臨人才資源挑戰，如何多元培育師資、建立留任誘因，需要中央與地方共同合作。行政院長卓榮泰也回應，教育人才需要穩定培育，包含師資、工具與教育環境改善，都將請教育部與相關部會持續推動。
照片來源：行政院提供
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